?

Log in

No account? Create an account
alexanbar
Телеканал "Дождь" уведомил своих клиентов, что с 11 июля 2014 года стоимость годовой подписки возрастает с 1000 до 4800 рублей. Причём перейти на новые тарифы предлагается не только тем, у кого подписка истекла, но и тем, у кого подписка ещё действует.

Те, кто не является гражданином Российской Федерации, могут предположить, что повышение цены на подписку связано с инфляцией. Однако, несмотря на то, что Россия всё больше становится сырьевым придатком - и не только Запада, но и Востока, несмотря на то, что Россия присоединила часть территории соседней Украины и активно поддерживает сепаратистов на Востоке Украины, несмотря на связанные с этим санкции мирового сообщества, несмотря на общую неблагоприятную экономическую ситтуацию в мире, инфляция в России, слава Богу, не достигла 480% в годовом исчислении.

Формальной причиной повышения цен является принятие Государственной Думой закона, согласно которому платный телевизионный канал не может размещать в эфире рекламу. Либо канал бесплатный, и может оказывать рекламные услуги, либо канал платный, и размещать в эфире рекламу не может.
Третьего не дано. Вот так озаботились о телезрителях депутаты.

Некоторые подписчики с пониманием отнеслись к решению "Дождя", и готовы платить любую цену, лишь бы не лишиться любимого телеканала. Однако для части подписчиков эта цена может оказаться неподъёмной. Такие подписчики могут перейти в "подвешенный статус", стать в очередь в надежде на то, что более состоятельные (и сознательные!) подписчики оплатят их подписку в порядке взаимопомощи.
 И пока нет никакой уверенности в том, что все стоящие в очереди получат возможность смотреть "Дождь" по крайней мере до конца прежней подписки.

Оставляем за скобками обсуждение законности в отказе в предоставлении предварительно оплаченны услуг, и сосредоточимся на иных аспектах.

Как подписчик, я, прежде всего, воспринимаю повышение цены в контексте повышения качества оказания услуги. Однако, "Дождь" не сообщает о каких-либо мероприятиях по повышению качества оказания услуги по указанному типовому тарифу (есть ещё и расширенные услуги с ещё более высокой ценой).

Улучшение качества по базовому тарифу пока сводится к тому, что за счёт изъятия рекламы общее эфирное время увеличится. Естественно, не в 4.8 раза. Каждый подписчик должен для себя решить, готов ли он смириться с тем, что цена увелится "в разы", а качество повысится на несколько процентов.

Я попытался проанализировать, чем лично мне дорог "Дождь", и без чего я вполне могу обойтись.

Фирменным знаком "Дождя" являются новостные выпуски и особенно, лично для меня, репортажи Тимура Олевского, умеющего найти общий язык с людьми разных убеждений. Кроме того, довольно удачным ходом является использование обзоров в новостях. Недостатком новостных выпусков является полное отсутствие собственных репортажей с Дальнего Зарубежья (эту часть новостей предоставляет телеканал BBC - партнёр "Дождя" ).

Так же можно позитивно оценить то, что "Дождь" постояннно приглашает в прямой эфир специалистов разных отраслей, в частности, это касается и передачи "Hard day's night". Однако в последнее время не все гости этой передачи вызывают у меня интерес. Также негативно сказывается на привлекательности "Дождя" предоставление эфира заведомо непопулярным у аудитории "Дождя" фигурам, таким как политолог Марков, сепаратисты Царёв и Пономарёв, которые ничего нового и полезного сказать не в состоянии.

Ну и надо бы вспомнить, что во время протестных акций "Дождь" был одним из немногих каналов, показывавших эти публичные мероприятия в прямом эфире, а так же тот факт, что кроме "Дождя" никто из российских каналов не освещал события на Майдане Незалежности в Киеве с должной объективностью.

Заслуживает внимания также еженедельная передача МИхаила Фишмана "И так далее". Но что-то в последнее время у меня падает интерес к этой передаче. Стало меньше искромётности.

Я не являюсь любителем футбола, поэтому эта часть эфира "Дождя" мне неитересна. Объективности ради, нужно сказать, что тем, кто не представляет себе жизнь без футбола, на мой взгляд, будет более интересно посмотеть спортивные передачи и обзоры спортивных новостей на специализированных спортивных каналах. Странно как-то созерцать в передачах о футболе "говорящие головы" в лице пусть даже и уважаемых людей, но любителей, а не профессионалов. Может быть я ошибаюсь, но по-моему, в таких передачах нужно и фрагменты матчей показывать (может уже показывают?).

Теперь о передачах об искусстве. В частности, "Анна Монгайт". И тут не есть гуд созерцать "говорящие головы", тем более, что иногда вместо некоторых из них присутствуют их картонные модели! Да и вообще-то если уж обсуждать искусство, то тут нужно больше нагдядных пособий.

Из того, что я никогда не смотрю. Козырев-Online. Не хочу сказать, что это плохо, но не нравится мне стиль ведения этой передачи. И не сильно хочется послушать прорывающихся в эфир возмущённых запутинцев.

Общим минусом всего эфира "Дождя" являются повторы, особенно в выходные дни.

Кроме собственно эфира, "Дождь" предоставляет ещё одну интересную услугу - чат. И я являюсь его активным пользователем.

Для меня указанная новая цена подписки довольно высока для моего бюджета, но я мог бы изыскать эти несчастные 4 800 из сбережений. Главное - решить, стоит ли идти на такие жертвы, и насколько для меня является существенным то, что это противоречит моим внутренним представлениям о взаимоотношения клиента и поставщика услуг.
 
 
alexanbar
02 January 2012 @ 06:54 pm
ПК ПО - это альтернативная оболочка для Windows -7/XP/2000

Обратите внимание на раздел "Сравнение интерфейсов".

Версия совместима с Windows-7.

Скриншоты версии:
       С момента выпуска предыдущей версии были внесены изменения в интерфейс базового приложения "Пользовательская оболочка":

  • упорядочено меню;

  • для Панели инструментов стало возможным:

              - выбирать, какие кнопки будут видимы;
                  - выбирать размер кнопок;
                  - появилась возможность отображать подписи на кнопках.
   
       Существенно переработан интерфейс Адресной книги.

       Внесены изменения в интерфейс Почтового клиента.

       Для Почтового клиента и Окна Web также стало возможным настроить Панель инструментов.

       Появилась новая функция - просмотр переписки с объектами Адресной книги аналогично тому, как раньше был возможен просмотр Пачки писем.

 
 
alexanbar
15 November 2011 @ 09:40 am
На днях пришлось установить Windows-7.
Условия установки:

- основной раздел - стоит XP, которую надо заменить;
- Alt-Linux;
- раздел для данных (NTFS).

Мультизагрузка осуществляется через LILO.

В процессе установки отвечаем, что ставить будем в тот раздел, где XP. Установщик сообщает, что старые файлы будут сохранены в отдельную папку (кажется, Windows.OLD).

После установки обнаруживаем, что мультизагрузка от LILO ликвидирована, и загрузить можно только Windows-7.

Сильно горевать не будем, но тем не менее, обидно. Придется для поддержания 25% перехода на Linux ставить Alt-Linux заново на другой компьютер.

В предыдущих статьях были рассмотрены недостатки Windows-7. Однако опытным путём удалось установить и те немногие достоинства, которые есть у Windows-7. В частности, это масштабирование шрифтов и элементов управления. Это особенно актуально, когда работаешь на современном ЖК мониторе с большим разрешением.
В XP буковки становятся маленькие-маленькие. Соотвественно, и кнопки становятся также маленькими. Со слабым зрением это очень некомфортно. В Windows-7 при изменении масштаба меняется как шрифт, так и размер элементов управления (кнопок, текстовых полей и т.д.)
 
 
alexanbar
Начнём с самого начала. Очень раздражают светлячки, собирающеся во флаг Microsoft. Это хорошо, когда это происходит один-два раза. Но когда это приходится созерцать каждый раз, начинает напрягать.
Экран выбора пользователя. Различимость подписей на кнопках выбора пользователей не самая лучшая.
Выбираем пользователя и ждём появления Рабочего стола и Панели задач.
Особого внимания заслуживает область уведомлений. Значок извлечения устройств практически полностью сливается с фоном. Сам по себе значок крайне невыразителен, и опознать назначение этого значка удаётся с большим трудом.
Значок индикации сети также оставляет желать лучшего. Очень примитивен и также сливается с фоном.
Собственно Панель задач. В конфигурации по умолчанию предполагается, что подписи к кнопкам запущенных приложений отсутствуют, и группируются. Панель, играющая роль Панели Быстрого запуска, при нажатии кнопок превращается в часть Панели задач. В результате далеко не очевидно, запущено ли соотвествующее приложение – особенно, если окно приложения свёрнуто. Отсутствие подписей к кнопкам запущенных приложений и группировка кнопок приводит к тому, что невозможно быстро определить, в каком состоянии находится окно. Разработчики решили компенсировать этот недостаток показом эскиза окна при наведении указателя мыши на соотвествующую кнопку. Однако без шевеления мышью определить состояние окна запущеннного приложения оказывается невозможно. В традиционном варианте было достаточно беглого взгдяда, чтобы оценить какие окна запущены, и в каком состоянии они находятся.
Панель управления. Просматривается тенденция показа избыточного количества текста. Создаётся впечатление, что разработчики перепутали интерефейс пользователя и справку к программе. Подобный подход затрудняет поиск нужного элемента управления и существенно увеличивает время, необходимое для решения задач по изменению параметров системы. Настоятельно советую разработчикам убрать из интерефейса все незначащие слова, и вернуться к активному использованию языка пиктограмм для обозначения функций, активируемых элементами управления.
UAC. Я не вижу никакой необходимости зачернять экран. Это негативно влияет на зрение.
Темы оформления. Тёмные цвета поставляемых тем напрягают зрение сами по себе. Различимость текста на тёмном фоне снижается, и это создаёт дополнительную нагрузку на зрение.
Спецэффекты. Напрягают всевозможные дёргалки, в частности, при открытии окон приложений. И отключить их не так просто. Требуется потратить уйму времени, чтобы вчитаться в тексты страниц Панели управления, и отыскать в море бесполезного текста нужную галочку.
 
 
alexanbar
Нельзя с уверенностью сказать, в какой части Галактики находится данная планета, но есть некоторые факты, позволяющие предположить, что она существует.
Согласно легенде жители планеты Пинсан – пинсаняне проявляют постоянную заботу как о собственном здоровье, так и о здоровье представителей иных цивилизаций, в частности, о здоровье землян. Несмотря на то, что по всей видимости природные условия и образ жизни пинсанян отличаются от земных, по внешнему виду пинсаняне практически неотличимы от землян.
Дома пинсанян строятся таким образом, что в каждом помещении окна всегда выходят на север. В целом развитие строительных технологий на планете Пинсан позволяет легко перестраивать здания в зависимости от изменяющегося законодательства и научных открытий в области безопасности труда. К сожалению, некоторые российские школы не могут этим похвастаться, поскольку ряд из них строили ещё пленные немцы по отсталым советским технологиям тех времён.
Устройство пинсанских мониторов также отличается от земных аналогов. Пинсанские мониторы настолько безопасны, что даже с расстояния 2 метров от их тыльной части человек не испытывает никакого вредного воздействия.
К сожалению, нормальная работа пинсанских мониторов обеспечивается только при условии, что они стоят перпендикулярно к оконному проёму. При установке пинсанских мониторов вдоль оконных проёмов качество работы пинсанских мониторов существенно ухудшается.
Для установки мониторов на планете Пинсан выделяются самые просторные помещения из расчёта не менее 6 квадратных метров на монитор. Мониторы расставляются таким образом, чтобы расстояние между их боковыми поверхностями было не менее 1.2 метра. Поскольку пинсанские классы также содержат по 25 учеников, то нетрудно посчитать, что для класса информатики, рассчитанного для занятий 25 учеников, требуется помещение площадью 150 кв. метров. В связи с необходимостью иметь такое большое помещение, пинсанских учителей информатики снабжают самокатами в целях быстрого перемещения по классу. В тех пинсанских школах, где есть несколько учителей информатики, а классы содержат более 25 учеников, учителям не выдают самокатов, поскольку они занимаются только с частью класса в нескольких классах меньшего размера.
Согласно земным традициям мониторы в помещениях расставляются вдоль стен, по всему периметру помещения, что приводит пинсанян в полное замешательство, несмотря на то, что такой способ установки мониторов в земных условиях имеет и свои очевидные плюсы, в частности:
- ученики находятся в поле зрения учителя, и он может в любую минуту помочь им в приобретении знаний и уберечь от нарушений техники безопасности;
- вредное излучение от тыльной части монитора уходит в стену или в окно, а не в голову соседнего ученика.
По мнению некоторых экспертов в области инфомационных технологий, нежелание пинсанян ставить пинсанские мониторы вдоль стен по всему периметру помещений может быть вызвано следующими причинами:
1) тыловое излучение пинсанского монитора, стоящего вдоль стены, частично проходит через стену и может оказывать вредное воздействие на тех, кто находится в соседней комнате за стеной. Ситуация усугубляется тем, что находящиеся в соседнем помещении могут не догадываться, где именно расположены мониторы, и, соответственно, не смогут принять меры, чтобы защититься от вредных излучений;
2) тыловое излучение пинсанского монитора, стоящего тылной строной к окну, частично проходит через стекла окон, и может негативно сказаться на здоровье случайных прохожих. Если же помещение находится на втором и более высоком этаже, излучение монитора может оказать воздействие на комаров, садовых вредителей и других насекомых, вызвав у их потомства непредсказуемые мутации.
3) если определённым образом подобрать расстояние между пинсанскими мониторами, расставленными равномерно по периметру помещения, а также подобрать материал стен с определёнными электромагнитыми характеристиками, мы можем получить некий резонатор, внутри которого циркулируют вредные излучения. Для поддерживания колебаний в резонаторе необходимо, чтобы включение компьютеров производилось поочерёдно с задержкой не более 0.00001с по сравнению с соседним монитором. Вероятность возникновения такого "школьного колайдера" довольно невысока – примерно 1случай на 10 миллиардов классов. Но полностью эту ситуацию можно исключить, только, если ставить мониторы не вдоль стен, а поперёк.

Пинсанские дети могут очень продолжительное время, до 40 минут, не меняя своей позы, слушать учителя.
Во всех пинсанских школах кабинеты информатики снабжены вращающимися креслами.
Российские специалисты по информационным технологиям расходятся во мнении, для какой цели в кабинетах информатики пинсанских школ установлены вращающиеся кресла.
Часть специалистов считает, что всё дело в психологии пинсанских учеников. По всей видимости, компьютер является для пинсанских учеников сильным эмоциональным раздражителем, поэтому, как только пинсанские ученики садятся за компьютеры, они теряют покой, и не могут усидеть на одном месте более минуты. Они постоянно крутятся на вращающихся креслах и каждые 5 минут меняют их высоту.
Возможна также и такая версия, что пинсанские школьники сочетают работу на компьютерах с подвижными играми, например, им нужно в течение урока передать эстафетную палочку из одного конца класса в другой и обратно несколько раз в течение урока.
Возможно также, что наличие вращающихся кресел в пинсанских школах позволяет обезопасить процесс передачи учениками шпаргалок, конфет и жвачек, а также помогает ученикам направлять различного рода плевательницы непосредственно по направлению к обплёвываемой цели.
Некоторая часть специалистов полагает, что в современной пинсанской школе ученики проводят более 4 часов подряд за компьютером, и им необходима регулярная смена позы.
Есть и совсем смелые гипотезы – некоторые специалисты полагают, что часть учеников вынуждена зарабатывать деньги на образование в элитных школах, проводя все время, не связанное с учебой, приемом пищи, сном и отправлением естественных потребностей, за компьютером, в связи с чем им требуется постоянно менять позу.
По мере выхода вращающихся кресел из строя, предусмотрена их замена специалистами по ремонту кресел. Ориентировочный срок службы вращающегося кресла сотставляет одну учебную четверть.
Парты в пинсанских школах имеют возможность легко менять свои габариты в зависимости от роста и веса учеников. При этом после посадки за парту на ней загораются соответствующие световые сигналы, с помощью которых кодируется рост ученика. Пинсанский учитель должен вести постоянный контроль за тем, чтобы цветовой код лампочек на партах соответствовал размеру сидящего за партой ученика.
Перемены в пинсанских школах такие же весёлые, как и в земных, при этом пинсанские дети совершенно не потеют, бегая из угла в угол. Ситуация меняется, как только пинсанские дети попадают на урок физкультуры. К концу урока ни к одному пинсанскому ученику нельзя подойти ближе, чем на 10 метров, поскольку они издают жуткое зловоние. В тоже время, пинсанские дети способны за 15 минут всем классом принять душ и высохнуть, в результате чего зловония как не бывало.
По сравнению с пинсанскими, земные ученики обладают большей усидчивостью на уроках информатики, поскольку даже сидя по трое за каждым компьютером, умудряются получать все необходимые практические навыки. Следует также учесть, что уроки информатики в пинсанских школах фактически сокращены, поскольку пинсанским ученикам выделяется дополнительное время на отдых прямо во время урока. С одной стороны, пинсанские дети меньше устают, с другой – получают меньшее количество знаний, чем их земные сверстники.
На зависть земным школам, современные пинсанские школы полностью оснащены туалетами, причём туалеты есть на каждом этаже. А пинсанские учителя имеют отдельные санузлы. Но, как говорится, наука не стоит на месте, и возможно, что уже в следующем году в каждом пинсанском классе появится собственные санузел и душ. Выгоды от такого решения очевидны.
Отпуская ученика в туалет во время урока, учитель будет находиться в полной уверенности, что ученик не сбежит из школы, не попадёт в автоаварию при переходе улицы, и не разобьёт себе нос на пути в туалет. Поскольку туалет будет непосредственно в классе, ученик, сидя в туалете, будет иметь возможность слышать, как учитель объясняет урок. Так же учитель сможет проконтролировать, вымыл ли ученик руки, смыл ли ученик за собой унитаз, а если учитель добивается, чтобы в классе была хорошая дисциплина, по шорохам, доносящимся из туалета, можно будет определить, воспользовался ли ученик туалетной бумагой.
В целом можно отметить, что пинсанское правительство не жалеет денег на обустройство школ. Как только пинсанские ученые находят какой-либо способ укрепить здоровье детей, это сразу же внедряется во все пинсанские школы.
Особая пора для каждой пинсанской школы – лето. Это время, когда каждая пинсанская школа приступает к внедрению самых передовых открытий пинсанских ученых в области безопасности и улучшения детского здоровья.
В это же время, на радость пинсанской детворе, в каждой пинсанской школе открывается летний лагерь отдыха. В это время учителя пинсанских школ, чтобы не заразить отдыхающих в лагерях учеников какими-либо болезнями, по привычке придя в школьную столовую, переходят на диету и лечебное голодание. По мнению некоторых пинсанских учёных, подобные меры позволяют укрепить здоровье пинсанских учителей и избавить их от излишнего веса, который они могли набрать во время учебного года. Как и на Земле, лагеря на Пинсане открываются не только в школах. Согласно пинсанским обычаям родителям не дают возможности часто посещать детей в лагерях, хотя многие из родителей-землян сочли бы такой обычай варварским.

Можно рассказать много интересного, а подчас и забавного, о планете Пинсан. Это тем более актуально, поскольку пинсаняне активно проповедуют свой образ жизни среди землян, и судя по размаху их деятельности, можно предположить, что их миссионеры есть практически в каждом городе.
 
 
 
alexanbar
23 April 2010 @ 10:34 am
Пришло ЦУ установить в каждой школе Linux хотя бы на один компьютер. Мы люди подневольные. Достаём дистрибутив и идём ставить.

Для начала определяемся, какой дистрибутив будем ставить. Лёгкий Линукс отметем сразу, поскольку там не используется KDE,а следовательно, не будет Центра управления KDE, и настроить без подачи куриных команд ничего будет нельзя.

! Почему-то на LiveCD с AltLinux-Master написано Junior.

Пробуем ставить Мастер. Одако сразу вываливается ошибка непосредственно на чёрном экране. Тоже самое происходит и с вариантом Лёгкий. Возможно, что в школу поступили искорёженные диски с неверной кодировкой????

Удаётся запустить только Юниор.

Сюрпризы начались непосредственно во время установки.

Во-первых, несмотря на заверения на http://spohelp.ru/, выделение под Линукс 7,5 Gb не способствует тому, чтобы разбиение диска произошло автоматически.

Ну да ладно. Выбираем ручной режим. Скармливаем Линуксу пустое место, где он с нашей помощью создаёт раздел Ext3 одним куском с точкой монтировния "/".

Указываем инсталлятору, что ЗАГРУЗЧИК ПОМЕСТИТЬ В hda2.

Доводим все процессы до конца.

После перезагрузки обнаруживаем, что загрузчик Windows успешно грохнут, а вместо него помещён LILO. Вообще-то мы это НЕ ЗАКАЗЫВАЛИ.

Расчёт был на то, чтобы оставить NTLDR, сделать образ LILO и добавить новый пункт в меню NTLDR.

Кстати, почему-то инсталлятор создаёт второй первичный раздел, и делает его активным вместо того, чтобы создать рсширенный раздел, а в нем - раздел Линукс.

На другой машине попробовали предварительно разбить диск ПРАВИЛЬНО, с рсширенным разделом. Снова даём указание поместить загрузчик не в MBR, а в раздел Линукс (hda5).

В результате компьютер перестает загружаться вообще - не грузит ни Линукс, ни Windows.

Загружаемся с CD Windows-2000 и делаем FIXMBR. Проблема не устраняется.


Проверка диска с Partition Magic не даёт никаких ошибок на диске. После запуска PARTED MAGIC ошибки устраняются, и оказывается возможным загрузить Windows.

Начинаем всё сначала, но теперь идём по проторенной дорожке. Видать, использовать NTLDR для мультизгрузки не судьба.

В конце концов, загружаем Линукс.

Первый положительный момент - несмотря н то, что на компьтере только 192 МБ ОП (на друом-164), система загружается быстрее, чем Windows.

Первые неприятности. Пользователи могут иметь ТОЛЬКО АНГЛИЙСКИЕ ИМЕНА МАЛЫМИ БУКВАМИ (кликухи!!!) и только НЕПУСТЫЕ ПАРОЛИ.

Это мне придётся нарисовать большой плакат типа:

ВКЛЮЧИВ КОМПЬТЕР:
1) ВЫБЕРИТЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ user1
2) ВВЕДИТЕ ПАРОЛЬ "X"

Как говорится, "по секрету всему свету...". Надеюсь, никто не предложит мне создать 1000 логинов? (по одному н каждого ученика?)

Приступаем к настройке.

Вторая неприятность. Сетевой карте нельзя присвоить несколько IP. Ну да ладно. Сильно плакать не будем. Хотя и время потеряли, пытаясь указать шлюз из другого адресного диапазона.

Интернет настраиваем без особых проблем. Почему-то в качестве веб-браузера упорно предлагается Firefox. Ну не люблю я его. Оперу хочу.

Идём на сайт Оперы. Скачиваем нужный дистрибутив.

Почему-то Лиса сохраняет его на Рабочий стол. Ну да ладно. Переживём. Оно и к лучшему.

Пытаемся по старинной виндовой привычке дважды кликнуть по дистрибу. Но ничего хорошего из этой затеи не получается - Linux не в курсе, что делать с файлами *.rpm.

Как говорится, берём бубен и пляшем. Запускаем MC в терминале. Находим нужный rpm-файл. Внутри него запускаем install. По окончании инсталляции ВИЗУЛЬНО в системе НИЧЕГО НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ, т.е. никаких ярлыков ни в главном меню, ни на рабочем столе не появляется. Создаём все руками.

Теперь неплохо было бы и принтер через сеть подключить. Запускаем Центр упрвления KDE. К слову сказать, сильно напрягает на каждой вкладке вводить рутовский пароль. Не есть гуд.

С трудом удаётся понять, каким образом нужно запустить мастер добавления принтера.

Помощь как класс отсутствует. Есть только общая информация типа "масло-масляное".

Выясняется, что обзор сети Windows возможен только при анонимном входе. В противном случае, видим только ОДНУ рабочую группу в ДВУХ экземплярах (про запас, наверное !!!), внутри которой как-бы ничего нет.

Добавив принтер Canon LBP 2900, убеждаемся, что он не печатает, а родные драйверы к нему не приложены.

Из беглого просмотра материалов форума spohelp убеждаемся, что установка принтеров, подключенных к виндовому компьютеру возможна только с бубном. Обидно! 21 век, однако.

Об остальном - в следующий раз.
 
 
alexanbar
07 March 2010 @ 03:40 pm
Доступна для загрузки последняя версия.
 
 
alexanbar
25 December 2009 @ 09:35 am
Хотели как лучше, а получилось как всегда

Благодаря усилиям президента каждая школа получила доступ к сети Интернет.



Несмотря на то, что качество связи оставляет желать лучшего, с момента подключения к сети мы смогли узнать, что :



- девочки бывают не только маленькими, но и горячими;
- станки бывают не только деревообрабатывающими и металлорежущими;
- весёлые картинки бывают не только про зайчиков и Винни-Пуха;
- попасть на порносайт можно и помимо желания и исключительно во время поиска информации по теме, отвечающей учебным задачам.

Мы успели огрести кренделей от прокуратуры за то, что рекомендованный свыше КОНТЕНТНЫЙ ФИЛЬТР пропускает порно сайты.

Итак,рассмотрим, какие меры может принять школа для защиты несовершеннолетних от нежелательного контента.

Вариант 1 (наиболее действенный с борьбе с нежелательным контентом). Отключаем взятый в аренду ADSL модем и отдаём его обратно провайдеру.

В этом случае нам будут предъявлены претезии в том, что несмотря на усилия президента, мы лишили учеников доступа к Интернету.

Вариант 2. Внести в чёрный список все популярные поисковые ресурсы, такие как google, yandex (в том числе, рекомендованный school.yandex.ru), aport и пр.

В этом случае номинально Интернет будет, но:

- ученики не будут им пользоваться, так как там нельзя будет ничего найти.
- школа выпустит во взрослую жизнь людей с отсутствующими навыками поиска информации в Интернете.

Вариант 3. Использовать в качестве политики доступа "Запретить всё", и разрешать доступ только к тем ресурсам, которые прописаны в белом списке.

В этом случае Интернет превратится в локальную сеть с добавлением 10-20 фиксированных сайтов.

Таким Интернетом тоже не будут пользоваться ученики, поскольку такая концепция не перекроет всех учебных задач.

Для расширения списка разрешенных сайтов придётся по-обезьяньи, игнорирую другие задачи, день за днем, час за часом, ежедневно и ежесекундно вбивать в белый список сайт за сайтом.

При этом мы будем должны предварительно убедиться, что вбиваемый в список сайт отвечает учебным целям.

Таким образом, часть сотрудников школы будет мобилизована на выполнение этой задачи во вред учебному процессу.

Вариант 4. Разработать собственное ПО для фильтрации.

Трудоёмкость разработки ПО такого рода велика, и нет никакой уверенности, что вновь разработанное ПО не окажется ещё хуже, чем тот продукт, что разработан в ООО-Мегаверсия. В школе нет ни инстументария, ни специалистов для проведения подобных работ.

Разработка тиражного ПО не входит в число уставных задач школы, и может быть рассмотрена как незаконное предпринимательство или что-то в это роде.


Послесловие. В связи с изложенным просим президента отключить от всех школ сеть Интернет до тех пор, пока, вопреки законам природы (нельзя создать замок, к которому невозможно подобрать ключ), будет изобретено средство со 100% фильтрацией, либо будет создана специальная, самодостаточная в смысле информативности сеть для ОУ вне сети Интернет, либо не будут отменены или доработаны хорошие по сути, но неисполнимые по существу, законы о защите прав несовершеннолетних в области доступа к информации.

Отключение сети Интернет от одной школы позволит сэкономить муницмпальные деньги из расчёта 2500 рублей в месяц на каждую школу (цены отличаются в разных регионах). В условиях глобального экономического кризиса это будет значительной экономией.
 
 
alexanbar
Доступна для загрузки и тестирования новая версия программного комплекса "Пользовательская оболочка" (ПК ПО).

В новой версии отражены мои взгляды на то, каким должен быть пользовательский интерфейс, и как организовать доступ к пользовательским данным.
 
 
alexanbar
Закоренелым линуксоидам посвящается. Ибо не ведают, что творят



Предисловие

Существуют планы перевести все школы РФ на т.н. Свободное Программное Обеспечение (далее СПО) с открытым кодом на базе ОС Linux. По мнению линуксоидов это чисто техническая разовая операция, заключающаяся в переразметке жёсткого диска и замене ОС Windows на ОС Linux. Эта статья призвана развеять это расхожее заблуждение. Существует также мнение, что проблема внедрения информационных технологий в школе - надуманная, и не способствует повышению уровня знаний учащихся.

Практика применения информационных технологий




Существует мнение, что сфера применения информационных технологий в школе ограничивается уроками информатики и поиском рефератов в сети интернет. Однако, это не так.

Наиболее заметный эффект даёт применение информационных технологий учителями естественно-научного цикла.

Программные продукты отечественных производителей содержат большое количество иллюстративного материала, в частности, карты (история, география), видеофрагменты и фотографии.

Так получилось, что благодаря удачному стечению обстоятельств в кабинет биологии был приобретён компьютер и лицензия на Windows XP Professional. Учитель биологии, будучи хорошим специалистом и грамотным пользователем, практически сразу приступила к внедрению информационных технологий в учебный процесс. Использование специализированного программного обеспечения происходит НА КАЖДОМ УРОКЕ.

Может сложиться мнение, что использование специализированных программ доступно только учителями, в совершенстве овладевшими компьютером. Но, как ни странно, навыки владения компьюером - не самое главное. Еще один миф - учителя предпенсионного и пенсионного возраста стремятся не использовать новые технологии, и стремятся работать по-старинке.

В кабинете истории также установлен компьютер с Windows XP, но в отличие от кабинета биологии, учителя истории нельзя назвать пользователем, в совершенстве владеющем компьютером, но смело можно назвать знатоком своего предмета (истории). Предпенсионный возраст не мешает учителю истории осваивать и применять на уроках информационные технологии.


Применение информационных технологий в начальной школе позволяет пробудить повышенный интерес к получению знаний у учащихся, поскольку учебные программы для этой категории учащихся построены как обучающие игры.

Информационные технологии находят применение казалось бы там, где это было трудно себе представить, в частности, на уроках труда у девочек. Учитель трудового обучения составила презентацию на тему "приготовление пищи", где доходчиво изложен материал урока. Урок не являлся образцово-показательным. На уроке не было какой-либо комиссии - только учитель, ученики и случайный гость - инженер по обслуживанию ЭВМ.

Необходимо отметить, что все программные продукты, применяемые учителями естественно-научного, физико-математического направлений, а также учителями начальных класссов, являются ОТЕЧЕСТВЕННЫМИ РАЗРАБОТКАМИ, в той или иной степени соответсвующими учебной программе.

Отдельного внимания заслуживает вопрос использования информационных технологий учителями иностранных языков одной из школ нашего города.

В отличие от других учителей, они используют продукты ЗАРУБЕЖНЫХ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ (стран с соответсвующим государственным языком). Это вполне оправдано, поскольку там существенное значение имеет развитие правильного произношения, чему способствует наличие в этих программах фонограмм с записью разговоров носителей языка.

Необходимо также признать, что использование информационных технологий в школе не носит 100% характер - а это и не требуется. Но там, где это уместно, они с успехом применяются с пользой для учебного процесса.

Ещё одно замечание. Линуксоиды утверждают, что OpenOffice способен полностью заменить Microsoft Office (по крайней мере, в школе). Это тоже не совсем так. Кроме, собсвенно программного комплекса у пользователя Microsoft Office есть возможность выбрать шаблон презентации не только из коллекции шаблонов, поставляемой в комплекте с дистрибутивом, но и на сайтах Microsoft. Презентации стали одельным направлением творческого самовыражения учителей.

О грустном

В 2010 году заканчивается использование программ из пакета СБППО. Это означает, что если до 2010 года государство не выделит деньги на приобретение лицензии на Windows XP в кабинет химии, полочку с дисками по всему курсу обучения можно будет сдать в музей.

Ожидается, что нам будет предложено установить ОС Linux, для которой не ведётся разработка учебных мультимедийных программм, соответсвующих учебным программам, принятым в РФ. Запуск windows-программ через эмулятор WINE из комплекта ОС Linux крайне проблематичен, и не работает на 100%. Скорее всего, удастся запустить только самые простенькие программульки.

Отечественные приозводители ПО на базе ОС Windows будут нести огромные убытки, а школы, так остро нудающиеся в их продуктах, будут лишены возможности их использовать.